Поиск

Сертификаты

Наименование свидетельства, лицензии
Наименование свидетельства, лицензии

Мы в соц. сетях









В помощь учебному процессу

Вниманию преподавателей и студентов!

 

В читальном зале библиотеки экспонируются книжные выставки: «Учитель: стремление к совершенству», «Кроет уж лист золотой» (цикловая фенологическая выставка), «Пока ты есть и быть не перестал: образ жизни и личность».

Выставка «Учитель: стремление к совершенству» адресована студентам всех курсов. Первокурсника она поможет войти в профессию, узнать о ней что-то новое, понять, каким может и должен быть учитель. Старшекурсникам поможет открыть для себя путь профессионально-личностного развития и совершенствования. Раздел выставки «Свет великих» расскажет о педагогах, стоявших у истоков профессии. Раздел «У истоков учительства» раскроет тайны профессии. А «Воспитание сердца и ума» подскажет верный путь во взаимоотношениях ученика и учителя.

Выставка поможет, подскажет, заставит задуматься: «учительство - это искусство», а «учитель - это первый, а затем и главный светоч в интеллектуальной жизни школьника». «Не ошибись! Не вреди! Будь надеждой для школьника! Дари себя детям!» - главные постулаты профессии педагога.

Выставку сопровождает дополнительный материал: актуальные статьи о современном образовании, папка «Учитель», где есть статьи об имидже учителя, стихи об учителе, сценарий «Посвящение в учителя». Анкетирование «Призвание – учитель (воспитатель)» поможет вам ответить самим себе на важный вопрос: «А смогу ли я?..».

«Пока ты есть и быть не перестал».

«Какой ты след оставишь на Земле?». Нужно ли идти на поводу вредных пристрастий? Что стоит за дымом сигарет? Как начинается алкоголизм? Курить или не курить? Пить или не пить? Как происходит наркотизация молодежи? На эти и многие другие вопросы ответит данная выставка.

«Кроет уж лишь золотой» - цикловая фенологическая выставка: описание осени как времени года, изменения в природе, в погоде, история названия месяцев, стихи, загадки, сценарии, приметы.

Выставки будут полезными для проведения классных часов и мероприятий.       

 

 


Список учебников и учебных пособий, которые

преподаватели могут брать для занятий на уроки.

 

Литература. Русский язык.

  • Арзамасцева И.Н. Детская литература.- 12 экз.
  • Минералова И.Г. Практикум по детской литературе.- 12 экз.
  • Детская литература. Выразительное чтение. Практикум. /Под ред. Рыжковой Т.В.- 8 экз
  • Обернихина Г.А. Литература./Конец ХV111- ХХв.- 13 экз.
  •  Литература. Практикум./Под ред. Обернихиной Г.А.-7 экз.
  • Детская литература . Учебник.Под ред. Путиловой Е. О./. С 17в.- 12 экз.
  • Методика обучения литературе в начальной школе./Под ред. М.П. Воюшиной: Учебник.-8экз.
  • Тикунова. Прописи. Чистописание.
  • Горецкий. Прописи.
  • Антонова, Воителева. Русский язык и культура речи.-17 экз.
  • Зиновьева Т.И. Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах.-8 экз.
  • Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.-6 экз.
  • Введенская Л.А. Культура речи.-5 экз.
  • Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Дидактические материалы.-15экз.
  • Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Методические рекомендации.-5 экз.
  • Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка. (Начальные классы).- 25 экз.
  • Мисаренко Г.Г. Методика обучения младших школьников русскому языку с коррекционно-развивающими технологиями.-34 экз.

 

Педагогика.

  • Сластёнин В. Педагогика. СПО. 2012.- 8 экз.
  • Булатова О.С. Искусство современного урока.- 5 экз.
  • Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства.-10 экз.
  • Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии.-8 экз.
  • Смирнов А.В. ТСО в обучении.-13 экз.
  • Программа от рождения до школы. Под ред. Н.Е. Вераксы.- 30 экз.

 

Коррекционная педагогика.

  • Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики. – 35 экз.
  • Мозговой В. М. Основы олигофренопедагогики. -5 экз.
  • Олигофренопедагогика. Под ред. Шипицыной.-5 экз.
  • Экономика.
  • Абчук В.А. Менеджмент для педагогических специальностей.-14 экз.
  • Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании.-8экз.

 

Психология.

  • СуховА.Н. Социальная психология. ВПО.-12 экз.
  • Сухов А.Н. Социальная психология. СПО.-7экз.
  • Урунтаева Г.А. Детская психология.-14 экз.
  • Основы специальной психологии./ Под ред. Кузнецовой Л.В.-25 экз.
  • Могилёва В.Н. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста и учёт их в работе с компьютером.-12 экз.
  • Дубровина И.В. Психология.-16 экз.
  • Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.-15 экз.
  • Зимняя И. А. Педагогическая психология.-10 экз.
  • Демидова И.Ф. Педагогическая психология.-10 экз.
  • Могилёва В.Н. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста и учёт их в работе с компьютером.-8 экз.

 

Экономика.

  • Абчук В.А. Менеджмент для педагогических специальностей.-14 экз.
  • Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании.-8 экз.

 

Физкультура и спорт.

  • Бишаева А.А. Физическая культура.-19 экз.
  • Физическая культура./Под ред. Решетникова.-13 экз.
  • Теория и методика основ физического воспитания детей./Под ред. Филипповой./Учебник.-12 экз.
  • Теория и методика основ физического воспитания детей./Под ред. Филипповой. Практикум.-12 экз.
  • Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – 10 экз.

 

Естественные науки.

  • Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – 10 экз.
  • Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования.- 10 экз.
  • Баранчиков Е.В. География.- 12 экз.
  • Константинов В.М. Экологические основы природопользования. – 10 экз.
  • Башмаков М.И. Математика. – 9 экз.
  • Стойлова Л.П. Математика. -10 экз.
  • Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма).- 15 экз.
  • Назарова Е.Н. Возрастная физиология, анатомия и гигиена. – 15 экз.

 

Обществознание. История.

  • Важенин А.Г. Обществознание. Практикум.-10 экз.
  • Артемов В.В. История Отечества с древнейших времен…-12 экз.
  • Артемов В.В. История (дидактические материалы).-12 экз.
  • История 10 кл. Под ред. А.В. Чудинова. -18 экз.
  • История 11 кл. Под ред. А.В. Чудинова. – 5 экз.
  • Артемов В.В. История. -18 экз.

 

Методики.

  • Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников.-12 экз.
  • Погодина С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества.- 15 экз.
  • Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – 5 экз.
  • Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи.-5 экз.
  • Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками.-5 экз.
  • Перова М.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе. – 19 экз.

 

 

Проект  «Чтение».

Чтение как фактор социального становления личности.


                                               Нет чтения – нет и духовного

                                         единства воспитателя и воспитанника.

                                                                           В.А. Сухомлинский.


Чтение книг – это лишь начало.

                                                      Творчество жизни – вот цель.

Н. Рубакин(1862-1946), книговед, библиограф, писатель.


Великой красоты и сложности предел,

                                 Животворящий сплав прошедшего и мига,-

                                 Фундамент для грядущих  добрых дел,-

                                 Есть чудо на земле с названьем  гордым – КНИГА.

                                                                                        Е. Бородин.

 

 

Развитие и становление личности в ребёнке предполагает  усвоение им системы общественных ценностей. Эти ценности ребёнок получает в процессе игры, учёбы, трудовой деятельности. Все эти виды деятельности выступают источниками открытий, вдохновения, радости для него.

Изменение целей  современного образования потребовало новых  технологий обучения младших школьников. Особую важность получил социальный запрос на обучение чтению. Чтение – это основной элемент включения человека в современную цивилизацию, «мощный  тренажёр»  чувств, ума и воли. Таким образом, уроку чтения отводится главенствующая роль в учебном процессе, он должен быть ориентирован на формирование навыков осознанного, беглого, правильного, выразительного чтения, формировать в ребёнке речевое, эмоционально - нравственное и творческое развитие.

Формирование читательских интересов и закрепление их во времени – важная педагогическая проблема. Ведь чтение - это развитие языка, интеллекта, устной речи, помогающим вхождению ребёнка в социум, формированию учебной деятельности.

Чтение –это величайшее достижение человечества, одна из форм усвоения социального опыта, культурных традиций.

В настоящее время наблюдается проблема отторжения детей от чтения. Разрешению этой проблемы и посвящён мой обзор литературы, который даёт некоторые подсказки родителям и классным руководителям в формировании читательских интересов и потребностей детей.

 

1. Васёв Д.В. Чтение как фактор успешного обучения и социального становления личности.// Воспитание  школьников.—2013. -- №10.—с.9-14.

 

2. Кошкаров А.П. Проблемы семейного чтения.//Воспитание школьников.—2012.- №9.-с.30-34.

 

3. Рейс Г.А. Романченко О. Е. Формирование ученика- читателя в 1-ом классе// Начальная школа.-2011.-№2.-с.21

 

4. Светловская Н.Н. Как обучать чтению или Как разорвать замкнутый круг.//Начальная школа.—2010.-№3.-с. 86

 

5. Морозова С.Э. Развитие творческих способностей учащихся на уроке литературного чтения//Начальная школа.-2010.-№11.-с.29

 

6. Суслова Н.М. Воспитать читателя//Народное образование.—2012.-№1.-с.69

 

7. БиржеваяТ.А. Творческая деятельность на уроке литературного чтения в первом классе// Начальная школа.- 2011.-№7.-с.35

 

8. Стефаненко Н.А., Тульская О.Ф. Нравственно- этическая оценка поступка литературного героя – средство подготовки школьника к личностному и жизненному самоопределению.//Начальная школа.-2011.- №11.-с. 37.

 

9. Миловзоров А.М., Тиунова Е.В. Выразительное чтение как средство как средство воспитания нравственных чувств.//Начальная школа.-2010.- №5.-с.32

 

10. Никитченков А.Ю. Особенности литературного чтения колыбельных песен.//Начальная школа.-2012.- №4.-с.41-44.

 

11. МихалинаС.А. По страницам школьного журнала «Почитайка».//Начальная школа.- 2013.-№3.- 42-44.

 

12. Пожидаева Е.А. День рождения Сказочника.//Начальная школа.- 2013.-№3.- с.88-91.

 

13. Коти Т. Книжки – лучшие друзья!//Детская  литература.-2002.-№3.-с.81.

 

14. Бурлай  Е. Значит, нужные книжки ты в детстве читал. Воспитание чтением.//Классное руководство.-2013.- №1.-с.26.

 

15. Хмелевцева С. «Что? Где? Когда?» Конкурс знатоков родного края. (Кризис чтения. Клубы, кружки при библиотеке.)//Библиотека.-2013.-№5.-с.23.

 

16. Александров В. П. Сквозь призму детства: Очерки.- М.: Детская литература, 1988.-174с.

 

17. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф. Виноградовой.- М.: Вентана – Граф, 2011.- 192с.—( Начальная школа ХХ1 века). 

 

 

Вниманию преподавателей и учащихся!

В читальном зале библиотеки

есть возможность выхода в Интернет.

Приглашаем желающих.

 

 

Читальный зал библиотеки предлагает вниманию 

преподавателей и учащихся информационный 

список литературы на тему:  

"Воспитание в начальной школе". 

 

Информационный лист

 

 

1. Азизова, З.Ф. Формирование у младших школьников эстетических чувств средствами кукольного театра / З.Ф. Азизова // Воспитание школьников. – 2012. –№ 4. – С. 44 – 47.

 

2. Арсентиева, С.Н. Системный подход в экологическом воспитании и развитии младших школьников / С.Н. Арсентиева // Воспитание школьников. – 2012. – №5. – С. 40 – 44.

 

3. Артемова, О.В. Сказочный заповедник: (внеклассное мероприятие. IV класс) / О.В. Артемова // Начальная школа. – 2012. – №5. – С. 92 – 95.

 

4. Банников, В.Н. Духовно-нравственное воспитание и развитие обучающихся во внеурочной деятельности / В.Н. Банников // Начальная школа. – 2012. – №8. – С. 41 – 45.

 

5. Баскакова, Е.Н. Путь к доброте: (классный час. III класс) / Е.Н. Баскакова // Начальная школа. – 2012. – №8. – С. 46 – 48.

 

6. Брынцева, О.С. Роль личности педагога в формировании у старшеклассников ценностного отношения к семье / О.С. Брынцева // Воспитание школьников. – 2012. – №3. – С. 62 – 66.

 

7. Быков, А.К. Патриотическое воспитание школьников при изучении истории Отечественной войны 1812 года / А.К. Быков, Т.В. Левкина // Воспитание школьников. – 2012. – №5. – С. 28 – 33.

 

8. Воробьева, Н.Ф. Школьное экологическое образование (воспитательный аспект) / Н.Ф. Воробьева, Е.В. Максимова // Воспитание школьников. – 2012. – №4. – С. 32 – 39.

 

9. Герман, А.В. Как повысить эффективность воспитательного процесса / А.В. Герман // Начальная школа. – 2012. – №6. – С. 23 – 29.

 

10. Данилова, М.А. Жалобная книга природы (внеурочное мероприятие с учащимися младшего школьного возраста) (экологическое воспитание) / М.А. Данилова // Воспитание школьников. – 2012. – №4. – С. 76 – 80.

 

11. Жукова, З.П. Совместная деятельность классного руководителя и семьи / З.П. Жукова // Начальная школа. – 2012. – №8. - С. 21 – 23.

 

12. Загладина, Х.Т. Формирование гражданской идентичности в рамках социального партнерства семьи и школы / Х.Т. Загладина // Воспитание школьников. – 2012. – №4. – С. 10 – 14.

 

13. Ларионова, Е.П. Учимся видеть красоту родной природы: (классный час) / Е.П. Ларионова // Начальная школа. – 2012. – №8. – С. 54 – 55.

 

14. Мельничук, С.Г. Взгляды А.С. Макаренко на использование перспективы в системе воспитательной работы / С.Г. Мельничук // Начальная школа. – 2012. –№ 8. – С. 17 – 21.

 

15. Меньшикова, Н.А. Воспитание нравственных качеств личности в учебной деятельности / Н.А. Меньшикова // Начальная школа. – 2012. – №9. –С. 8 – 10.

 

16. Новоходская, М.В. Формирование ценностных ориентаций у учащихся младшего возраста в условиях сельской школы / М.В. Новоходская // Воспитание школьников. – 2012. – №4. – С. 50 – 54.

 

17. Праздникова, Г.З. «Люди, общаясь, создают друг друга» (классный час общения) /Г.З. Праздникова // Воспитание школьников. – 2012.–№5. – С. 23 – 27.

 

 

Журналы вы можете получить в читальном зале.